1.2.1. Nhận thức và hành động theo lẽ phải; sẵn sàng đấu tranh bảo vệ lẽ phải.

1.2.2. Trung thực trong học tập và trong cuộc sống; đấu tranh với các hành vi gian lận, vi phạm chuẩn mực đạo đức và quy định của pháp luật.

1.2.3. Chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ bạn bè trong học tập, rèn luyện; tích cực tham gia các hoạt động vì cộng đồng.

1.3.1. Có trách nhiệm với bản thân, gia đình, nhà trường và xã hội.

1.3.2. Có ý thức tự đánh giá để xây dựng kế hoạch cá nhân.

1.3.3. Tích cực tìm tòi và sáng tạo trong học tập; có ý chí vượt khó trong học tập.

1.3.4. Tôn trọng quyền và lợi ích hợp pháp của mọi người; đấu tranh với những hành vi xâm phạm quyền và lợi ích hợp pháp của tổ chức, cá nhân.

1.4.1. Tôn trọng, thừa nhận và tin tưởng vào khả năng học tập và sự thay đổi tích cực của học sinh.

1.4.2. Yêu thương học sinh; chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ học sinh trong học tập, rèn luyện và trong cuộc sống.

1.4.3. Cam kết nuôi dưỡng và phát huy tiềm năng của từng học sinh; tư vấn, hỗ trợ học sinh quyết định hướng đi của cuộc đời mình.

1.4.4. Tôn trọng, thừa nhận sự khác biệt giữa mọi người về lựa chọn nghề nghiệp, hoàn cảnh sống, sự đa dạng văn hoá cá nhân.

1.5.1. Nhận thức được các giá trị cốt lõi làm nền tảng cho hệ giá trị nghề trong thời đại hiện nay.

1.5.2. Miệt mài, hăng say, đam mê, nỗ lực vượt qua khó khăn trong quá trình học nghề.

1.5.3. Có niềm tin với nghề và những giá trị mà nghề mang lại cho cộng đồng và xã hội.

1.6.1. Ý thức được vai trò và ý nghĩa của tự học, tự nghiên cứu suốt đời đối với cá nhân.

1.6.2. Coi trọng việc tìm kiếm, lựa chọn những tri thức cần thiết để tự học, tự nghiên cứu suốt đời để phục vụ cho cuộc sống hiện tại và tương lai của chính người học.

1.6.3. Nỗ lực tìm kiếm các phương pháp tự học, tự nghiên cứu phù hợp để đạt được mục đích.

2.2.1. Sử dụng được tiếng Việt chuẩn mực, hiệu quả trong giao tiếp hằng ngày và trong hoạt động chuyên môn.

2.2.2. Xác định được mục đích, nội dung, phương pháp, phương tiện và thái độ giao tiếp trong các mối quan hệ xã hội.

2.2.3. Thực hiện được các yêu cầu của giao tiếp sư phạm với học sinh, đồng nghiệp, phụ huynh, cán bộ quản lí các cấp và cộng đồng.

2.2.4. Thực hiện được các yêu cầu, nhiệm vụ hợp tác trong học tập, hoạt động nghề nghiệp và trong cuộc sống.

2.2.5. Đánh giá được hiệu quả hợp tác trong học tập và hoạt động nghề nghiệp.

2.2.6. Thực hiện được hoạt động nhóm hiệu quả.

2.2.7. Thể hiện được sự tôn trọng những khác biệt, đa dạng của cá nhân và nhóm trong giao tiếp.

2.2.8. Có những hiểu biết cơ bản về hội nhập quốc tế.

2.3.1. Ý thức được sự lãnh đạo là phục vụ xã hội một cách chính đáng và chuyên nghiệp.

2.3.2. Nhận biết và thấu cảm được suy nghĩ, tình cảm, thái độ của người khác.

2.3.3. Xác định được nhu cầu và khả năng của người khác để thu hút, thuyết phục, dẫn dắt và tổ chức trong công việc.

2.4.1. Đưa ra được ý tưởng mới.

2.4.2. Xác định được tình huống có vấn đề; phát hiện và làm rõ vấn đề; thu thập, sắp xếp, giải thích và đánh giá được độ tin cậy của thông tin; chia sẻ sự am hiểu vấn đề với người khác.

2.4.3. Hình thành và triển khai được ý tưởng mới.

2.4.4. Đề xuất, lựa chọn được giải pháp; thiết lập được cách thức, quy trình giải quyết vấn đề.

2.4.5. Thiết kế và tổ chức được hoạt động; thực hiện và trình bày được giải pháp giải quyết vấn đề.

2.4.6. Đánh giá được giải pháp đã thực hiện; phản ánh được giá trị của giải pháp; khái quát hoá được cho vấn đề tương tự.

2.5.1. Có hiểu biết cơ bản về nền văn hoá dân tộc và những vấn đề kinh tế – xã hội quan trọng của đất nước.

2.5.2. Phát triển được văn hoá cá nhân để tạo dựng đời sống tinh thần phong phú và lối sống có văn hoá phù hợp với chuẩn mực xã hội, phù hợp với môi trường nhà trường.

2.5.3. Thiết kế và tổ chức được các hoạt động xây dựng môi trường văn hoá nhà trường để hỗ trợ, thúc đẩy học tập.

2.6.1. Có kĩ năng tư duy độc lập.

2.6.2. Phân tích và đánh giá được thông tin đã có theo cách nhìn khác nhau nhằm làm sáng tỏ và khẳng định được tính chính xác của thông tin.

2.6.3. Lập luận phản bác có cơ sở khoa học đối với kết quả của một quá trình tư duy để xác định lại tính chính xác của kết luận.

3.2.1 Thiết lập và duy trì mối quan hệ tôn trọng, hiệu quả với thân chủ, bạn bè/đồng nghiệp, người giám sát và cả những đồng nghiệp thuộc lĩnh vực chuyên môn khác.

3.2.2 Thương lượng thành công và giải quyết thỏa đáng những mâu thuẫn, khác biệt; phản hồi và tiếp nhận phản hồi hiệu quả.

3.2.3 Biểu đạt rõ ràng bằng lời nói, hành vi cử chỉ và văn bản trong giao tiếp; sử dụng thành thạo ngôn ngữ chuyên môn trong giao tiếp và trong công việc.

3.3.1. Tóm lược được về những vấn đề cơ bản của tâm lý học.

3.3.2. Giải thích được các tri thức nền tảng khoa học của các hoạt động trợ giúp tâm lý học đường.

3.3.3. Có kỹ năng tìm kiếm, vận dụng và đánh giá các kiến thức khoa học liên quan đến các hoạt động chuyên môn về tâm lý học đường..

3.3.4. Vận dụng thành thạo các phương pháp khoa học trong thực hành chuyên môn đánh giá công việc, các hoạt động hỗ trợ/can thiệp trong TLHTH.

3.4.1. Thu thập được đầy đủ cứ liệu, số liệu, và đưa ra được các quyết định đúng đắn dựa trên cơ sở thực chứng của các đánh giá, can thiệp và tư vấn tâm lý

3.4.2. Đánh giá, chẩn đoán chính xác và xác định được giải pháp cho các vấn đề về sức khỏe tâm lý học đường của những đối tượng hoặc nhóm đối tượng liên quan trong nhà trường

3.4.3. Thiết kế được các biện pháp can thiệp nhằm giảm thiểu các vấn đề và cải thiện sức khỏe tâm lý học đường cho cá nhân, nhóm hoặc tập thể.

3.4.4. Cung cấp những hướng dẫn và hỗ trợ chuyên môn theo nhu cầu và mục tiêu của học sinh, cán bộ, giáo viên và phụ huynh học sinh.

4.2.1. Nhận biết và tương tác hiệu quả với mọi người thuộc các lĩnh vực dịch vụ học đường khác

4.2.2.  Tổ chức và điều phối hiệu quả các dịch vụ hỗ trợ tâm lý học đường; tư vấn hệ thống.

4.2.3. Vận dụng được những hiểu biết hệ thống về xã hội, chính trị trong hỗ trợ tâm lý học đường.

4.3.1. Đọc hiểu được tài liệu chuyên môn bằng tiếng nước ngoài

4.3.2. Trình bày được nội dung tâm lí học, giáo dục học bằng ngoại ngữ

4.3.3. Chuyển ngữ được các tài liệu chuyên môn và vận dụng trong thực tiễn dạy học và giáo dục.

4.4.1. Sử dụng được máy tính và các phần mềm thông dụng

4.4.2. Khai thác, tra cứu, sử dụng và quản lí được các nguồn tài nguyên thông tin

4.4.3. Sử dụng được CNTT để tự học và phát triển nghề nghiệp.